A pipacsok hercegnője – mese, tudástár és játékos fejlesztés Mester Györgyi meséjében egy hófehér pipacs nyílik ki a sok piros között, és először maga sem tudja, vajon baj-e, hogy más, mint a többiek.
Ehhez a kedves történethez most egy rövid tudástár és játékos fejlesztő feladatok is kapcsolódnak. A gyerekek megtudhatják, miért lehet különleges egy fehér pipacs, hogyan bújnak elő a szirmok a zöld bimbóból, és közben beszélgethetnek arról is, mit jelent másnak, mégis értékesnek lenni.
Ajánlott korosztály: 6–10 év
Tartalom: mese, természetismereti érdekességek, megfigyelő feladatok, kreatív és érzelmi fejlesztés
Mester Györgyi - A pipacsok hercegnője
Először a töltéseket borította el, majd a szántóföldeken a gabonatáblát pöttyözte be, végül az utak mentén, s helyenként a kissé gazosabb kertekben is feltűnt a sok tűzvörös pipacs.
Ha a bolondos, kora nyári szél végigfutott közöttük, úgy hajladoztak, mint valami gyönyörű piros lepkeraj, szinte félő volt, szárnyra kapnak, s fölröpülnek a magas égbe.
Kár lett volna értük, hiszen itt, a földön is, szükség volt a szépségükre. A tengernyi pipacs ragyogott a napsütésben, s időről-időre, újabb és újabb lepkeszárnyak keltek életre a kis, szoros, babszem nagyságú, zöld bimbókból.
Egy napon azonban, az útmenti töltést elborító pipacstenger közepén, egy különleges kis pipacs bontotta ki a szirmait. Az ő virágleveleinek mindegyike azonban hófehér lett! Ilyet se látott még a világ! – hüledeztek a körülötte viruló pipacsok. Kíváncsian nézegették, barátkozni próbáltak a szokatlan látvánnyal. Először el sem hitték, hogy a rokonuk, de aztán látták, szára, virágja, bibéje mind olyan, mint az övék. Elfogadták, megtűrték, de azért egy kicsit mindnyájan kételkedő szemmel néztek rá, azon tanakodván, mi lehet a nagy különbség oka, a külső megjelenésében.
A kis pipacs is azonnal látta, hogy mennyire más, mint a többi társa. Érezte az őt körülvevő bizalmatlanságot, hát bánkódni kezdett, szomorkodott. Talán én valamiféle hiányossággal, hibával jöttem a világra – gondolta. Biztosan nem is érek annyit, mint a többiek. Bennem nem gyönyörködik senki, mert én nem is vagyok „igazi” pipacs.
Telt-múlt az idő, amikor egyszer csak az úttesten folyamatosan elsuhanó autók egyike megállt. Az útpadkán parkoló autóból fiatal nő szállt ki, kezében furcsa masinát tartott, s óvatosan, hogy le ne tapossa a virágokat, begázolt a pipacstenger közepébe.
Már az autóból észrevette, azonnal feltűnt neki a sok piros között, az egyetlen, különleges, hófehér pipacs.
A fényképezőgépével meg akarta örökíteni. Mert rózsaszínűt már fotózott, de ilyen szép fehérrel még nem volt szerencséje találkozni. Gyönyörű vagy – suttogta a kis virágnak. Olyan vagy, mintha te lennél a pipacsok hercegnője! – mondta ki hangosan.
És a kis pipacs mintha megértette volna. Egyszeriben valami jóleső, melengető érzés töltötte el, hogy őrá irányul a figyelem, őt nézi valaki, és nem bántja, nem haragszik rá, hanem mosolyogva csodálja.
A fiatal nő visszaült az autójába, és a magával vitt képeket beküldte egy természetfotó pályázatra, amit meg is nyert a pipacshercegnő fotójával…
Azóta a szél is azt susogja a kis pipacsnak: légy büszke magadra, mert nemhogy rosszabb vagy, mint a többi társad, hanem te vagy a töltés legkülönlegesebb tavaszi virága.
Tudástár a „Pipacsok hercegnője” meséhez
A pipacsok hercegnője a valóságban
A mesében a sok piros pipacs között egyszer csak kinyílik egy hófehér virág. A többiek először furcsállják, ő pedig azt hiszi, talán valami baj van vele. Pedig a természetben néha éppen az a legérdekesebb, ami eltér a megszokottól.
A pipacsot legtöbbször élénkpiros virágként ismerjük. Ezért olyan feltűnő, ha egy világosabb, rózsaszínes vagy fehér példány jelenik meg a mezőn. Ilyenkor nem arról van szó, hogy a virág „rosszul sikerült”. Egyszerűen más színben nyílt ki, mint a társai.
A fehér pipacs attól még ugyanúgy pipacs. Csak ritkább, ezért könnyebb észrevenni.
A bimbóban összegyűrt selyem lapul
A mese szépen írja le a „babszem nagyságú, zöld bimbókat”, amelyekből később kibomlanak a pipacsok. Ha közelről megnézünk egy pipacsbimbót, tényleg olyan, mintha egy apró, zárt csomag lenne.
A pipacs bimbója fejlődés közben gyakran lefelé hajlik, vagyis bókol. Aztán a virágzás előtt kiegyenesedik, és a szirmok kibújnak belőle.
A szirmok eleinte gyűröttek, mintha valaki finom selyempapírt hajtogatott volna össze, majd a napfényben lassan kisimulnak.
Érdemes megfigyelni:
- a bimbó először zárt és zöld,
- a szár sokszor lefelé hajlik,
- nyílás előtt a bimbó felegyenesedik,
- a szirmok először gyűrötten bújnak elő,
- később finoman kisimulnak a fényben.
Talán ezért tűnnek a pipacsok olyan élőnek a szélben. Nem mereven állnak, hanem rezdülnek, hajlanak, lebegnek. A mesében ezért lehetnek olyanok, mint egy piros lepkeraj.
Miért nem jó leszedni a pipacsot?
A pipacs messziről is csalogató virág. A gyerekek gyakran szívesen hazavinnék csokorban, de a pipacs nem igazán bírja a leszedést. Vékony szirmai hamar lehullanak, és mire hazaérnénk vele, lehet, hogy már nem is maradna meg az a szépség, ami miatt leszakítottuk.
Ezért szép a mesében a fotós szerepe. Meglátja a fehér pipacsot, megcsodálja, lefotózza, de nem tépi le. Így a virág a helyén maradhat, tovább élhet, később pedig magot érlelhet.
A pipacsot nem érdemes leszedni. Sokkal jobb, ha ott csodáljuk meg, ahol nő, és készítünk róla egy fotót vagy rajzot.
Ha különleges virágot láttok séta közben, így az emlék megmarad, de a virág is ott marad a mezőn, ahová tartozik.
Pipacsbaba és régi mezei játékok
A pipacs nemcsak a mezők virága volt, hanem a régi gyerekjátékok egyik kedves szereplője is. A gyerekek sokszor abból játszottak, amit a természetben találtak: fűszálból, levélből, virágból, termésből.
A pipacsból például apró virágbabát lehetett készíteni.
Így készült a pipacsbaba:
- a szirmokat óvatosan visszahajtották,
- egy fűszállal átkötötték,
- a virág közepe lett a baba feje,
- a szirmok pedig a díszes szoknyája.
Egy piros pipacsbaba lehetett mezei táncos vagy nyári kis vendég a fűben. Egy fehér pipacsból pedig könnyen lehetett volna menyasszony, királykisasszony vagy hercegnő.
Innen nézve a mese címe különösen találó. A fehér pipacs nem visel koronát, mégis úgy áll a pirosak között, mintha ünnepi ruhát kapott volna.
A pipacsnak több népi neve is ismert. Hívták például:
- vadmáknak,
- veres máknak,
- lúdmáknak,
- pipacsmáknak,
- pitypalatyvirágnak.
Ezek a nevek azt mutatják, hogy az emberek régóta figyelték, ismerték és a saját nyelvükön is megszelídítették ezt a virágot.
A művészet szeme mást vesz észre
A mesében a fotós már az autóból meglátja a fehér pipacsot. Ez nem véletlen. A sok piros között az egyetlen fehér virág rögtön odavonzza a tekintetet.
Ezt nevezzük kontrasztnak.
A kontraszt azt jelenti, hogy két dolog különbsége erősen látszik egymás mellett. A piros pipacsmezőben a fehér virág olyan, mint egy világos pont egy nagy, színes takarón.
A fotós azért veszi észre, mert figyel. Nem csak elhalad a mező mellett, hanem meglátja benne azt az egyetlen apró különbséget, amelyből kép, emlék és történet lehet.
A pipacs virága ráadásul rövid ideig szép igazán. Ezért is fontos a pillanat. Amit ma meglátunk, holnap már lehet, hogy máshogy néz ki.
A fotó ilyenkor nem elveszi a virágot a mezőtől, hanem megőrzi azt a pillanatot, amikor a fehér pipacs a pirosak között ragyogott.
Nézzetek körül ti is!
Ha legközelebb sétálni mentek, keressetek egy növényt, amely valamiben eltér a többitől.
Lehet például:
- egy halványabb virág,
- egy magasabb fűszál,
- egy furcsán hajló szár,
- egy levél, amelynek más a formája,
- egy növény, amely egyedül nő a többiek mellett.
Nem kell leszedni. Elég megfigyelni.
Megnézhetitek:
- miben hasonlít a többiekre,
- miben különbözik tőlük,
- miért tűnt fel nektek,
- milyen nevet adnátok neki.
Lehet, hogy nem pipacshercegnőt találtok, hanem a kert őrét, a rét zászlósát vagy a bokor mögé bújt napfoltot.
A természet tele van ilyen apró különbségekkel. Csak néha meg kell állni hozzájuk egy pillanatra.
Fejlesztő feladatok – Mese és természetismereti kiegészítés
javasolt korosztály: 6–10 év
1 Megfigyelés – Milyen volt a fehér pipacs?
Feladat:
Keresd meg a mesében, miben hasonlított a fehér pipacs a többi pipacshoz, és miben volt más.
Figyeld meg:
- milyen volt a szára,
- milyen volt a virágja,
- milyen volt a színe,
- hogyan néztek rá a többiek.
Fejlesztési fókusz: megfigyelés, szövegértés, lényegkiemelés.
2 Képek a mesében – Mit látsz magad előtt?
Feladat:
A mese több szép képet is használ a pipacsokra. Válassz ki egyet, és mondd el vagy rajzold le, milyennek képzeled.
Választhatsz például ezek közül:
- „piros lepkeraj”
- „babszem nagyságú, zöld bimbók”
- „pipacstenger”
- „hófehér pipacs”
Fejlesztési fókusz: képi gondolkodás, szövegértés, vizuális képzelet.
3 Logikai gondolkodás – Mi változott meg?
Feladat:
Gondold végig a mese eseményeit!
Mi történt először, mi történt utána, és mitől változott meg a kis pipacs érzése?
Segítő kérdések:
- Miért szomorkodott a fehér pipacs?
- Mit tett a fotós?
- Miért lett ettől fontos a fehér pipacs számára a találkozás?
- Hogyan érezhette magát a mese végén?
Fejlesztési fókusz: ok-okozati gondolkodás, történetvezetés, következtetés.
4 Természetismeret – Nézd meg, de ne tépd le!
Feladat:
Beszéljétek meg, miért volt jó döntés, hogy a fotós nem tépte le a fehér pipacsot, hanem lefotózta.
Ezután fejezd be a mondatot:
A pipacsot azért jobb a helyén megfigyelni, mert…
Fejlesztési fókusz: természetismeret, környezeti érzékenység, egyszerű érvelés.
5 Kreatív gondolkodás – Adj nevet egy különleges virágnak!
Feladat:
Képzeld el, hogy séta közben találsz egy virágot, amely valamiben eltér a többitől. Lehet más a színe, a formája, a magassága vagy a tartása.
Adj neki nevet!
Például:
- a rét őre,
- a kert hercegnője,
- a napfoltos virág,
- a szél táncosa.
Ezután rajzold le, vagy meséld el, miért ezt a nevet kapta.
Fejlesztési fókusz: fantázia, önkifejezés, névadás, asszociáció.
6 Érzelmi–erkölcsi reflexió – Amikor valaki más
Feladat:
A fehér pipacs először azt hitte, hogy kevesebbet ér, mert nem olyan, mint a többiek.
Beszélgessetek róla:
- Volt már olyan, hogy valaki kilógott a többiek közül?
- Mitől érezheti magát valaki furcsának vagy egyedül?
- Hogyan lehet segíteni annak, aki úgy érzi, nem illik a többiek közé?
- Mit jelent az, hogy valaki különleges?
Fejlesztési fókusz: önismeret, empátia, érzelmi intelligencia, elfogadás.
7 Néprajz és játék – Pipacsbaba képzeletben
Feladat:
A tudástár szerint régen a gyerekek pipacsbabát is készítettek. Képzeld el, milyen lehetett egy fehér pipacsbaba.
Rajzold le, vagy írd le néhány mondatban:
- milyen ruhája lenne,
- hol lakna,
- kik lennének a barátai,
- milyen szerepet kapna a pipacsmezőn.
Fejlesztési fókusz: hagyományismeret, képzelet, leírókészség.
8 Megfigyelő séta – Keresd a különbözőt!
Feladat:
Menjetek ki a kertbe, parkba, rétre vagy egy út menti zöld területre, és keressetek egy növényt, amely valamiben különbözik a körülötte lévőktől.
Nem kell leszedni. Elég megfigyelni.
Figyeljétek meg:
- miben hasonlít a többi növényre,
- miben különbözik tőlük,
- miért tűnt fel nektek,
- milyen nevet adnátok neki.
Fejlesztési fókusz: természetmegfigyelés, összehasonlítás, figyelem, kíváncsiság.
+ Kvíz
- Milyen színű volt a különleges pipacs a mesében?
- Hol nyílt ki a fehér pipacs?
- Miért nézték furcsállva a többi pipacsok?
- Ki vette észre a fehér pipacs különlegességét?
- Mit csinált a fotós a virággal?
- Miért nem érdemes leszedni a pipacsot?
- Miből készítettek régen pipacsbabát a gyerekek?
- Mit jelenthet a mesében az, hogy a fehér pipacs „a pipacsok hercegnője”?
Fejlesztési fókusz: szövegértés, emlékezet, lényegkiemelés.
Megoldások és pedagógiai mankók
1. Megfigyelés – Milyen volt a fehér pipacs?
Lehetséges megoldás
A fehér pipacs hasonlított a többi pipacshoz, mert:
- ugyanolyan volt a szára,
- ugyanolyan volt a virágja,
- ugyanolyan volt a bibéje,
- ugyanúgy a pipacsok közé tartozott.
Abban volt más, hogy:
- a szirmai hófehérek voltak,
- kitűnt a sok piros pipacs közül,
- a többi virág először furcsállta őt.
Itt a cél nem csak a részletek visszakeresése, hanem az azonosság és különbség felismerése. Érdemes rávezetni a gyereket arra, hogy a fehér pipacs nem azért volt más, mert „nem volt igazi pipacs”, hanem csak a színe tért el.
Segítő mondat lehet:
„Nézzük meg, mi az, ami ugyanolyan benne, mint a többiekben, és mi az, ami eltér.”
Ezzel finoman előkészítjük az elfogadás témáját is.
2. Képek a mesében – Mit látsz magad előtt?
Lehetséges válaszok
A gyerek választhat például ilyen képeket:
„Piros lepkeraj”
Lehetséges értelmezés: a pipacsok a szélben úgy mozognak, mintha piros pillangók lennének.
„Babszem nagyságú, zöld bimbók”
Lehetséges értelmezés: a pipacs virága először kis zöld bimbóban rejtőzik, majd később kibomlik.
„Pipacstenger”
Lehetséges értelmezés: nagyon sok pipacs nő egymás mellett, mintha piros hullámok borítanák a mezőt.
„Hófehér pipacs”
Lehetséges értelmezés: egy világos, különleges virág áll a sok piros között.
Ez vizuális képzeletet fejleszt. Nem kell „irodalmi elemzést” kérni a gyerektől. Elég, ha el tudja mondani, mit lát maga előtt.
Ha nehezen indul el, kérdezhetjük így:
- Milyen színt látsz?
- Mozog a kép, vagy inkább áll?
- Közelről vagy messziről képzeled el?
- Rajzban hogyan mutatnád meg?
A rajzos válasz ugyanolyan értékes, mint a szóbeli.
3. Logikai gondolkodás – Mi változott meg?
Lehetséges megoldás
A fehér pipacs először azért szomorkodott, mert látta, hogy más, mint a többi pipacs. A többiek furcsállva nézték, ezért azt gondolta, talán valami baj van vele.
Később megjelent a fotós, aki észrevette őt, megcsodálta, és azt mondta neki, hogy olyan, mint a pipacsok hercegnője.
Ettől a fehér pipacs jobban érezhette magát, mert rájött, hogy a különbsége nem szégyen, hanem érték.
A feladat fő célja az ok-okozati gondolkodás. Jó, ha a gyerek nem csak azt mondja el, mi történt, hanem azt is, hogy mitől változott meg a pipacs érzése.
Egyszerű sorrendben így lehet vezetni:
- Először a pipacs másnak látta magát.
- A többiek bizonytalanul néztek rá.
- Ő elszomorodott.
- A fotós észrevette és megdicsérte.
- A pipacs büszkébb lett magára.
Segítő kérdés:
„Mi volt az a pillanat, amikor a pipacs már nem hibának érezte magát?”
4. Természetismeret – Nézd meg, de ne tépd le!
Lehetséges mondatbefejezések
A pipacsot azért jobb a helyén megfigyelni, mert…
- hamar lehullanak a szirmai, ha leszedjük;
- a mezőn tovább élhet;
- később magot érlelhet;
- mások is megcsodálhatják;
- fotón vagy rajzon is megőrizhetjük az emlékét;
- ott a legszebb, ahol nő.
Itt a cél a természetkímélő viselkedés megértése, de nem bűntudatkeltéssel. Nem azt kell mondani, hogy „rossz gyerek, aki virágot szed”, hanem azt, hogy a pipacs törékeny, és a helyén tud igazán tovább élni.
Jó gyerekbarát megfogalmazás:
„A fotó hazajöhet velünk, a virág pedig maradhat a mezőn, mert oda tartozik.”
Ez konkrétabb és érthetőbb, mint az elvont természetvédelmi magyarázat.
5. Kreatív gondolkodás – Adj nevet egy különleges virágnak!
Lehetséges válaszirányok
Elfogadható bármilyen fantázianév, ha a gyerek meg tudja indokolni.
Példák:
„A rét őre” – mert magasabban állt, mint a többi növény.
„A szél táncosa” – mert nagyon szépen hajladozott.
„A napfoltos virág” – mert sárgás vagy világos folt volt rajta.
„A kert hercegnője” – mert különlegesebbnek tűnt a többinél.
„A magányos vándor” – mert egyedül nőtt a fűben.
Ez nem ellenőrző feladat, hanem önkifejezési gyakorlat. A lényeg, hogy a gyerek észrevegyen egy tulajdonságot, majd abból nevet, képet vagy rövid történetet alkosson.
Segítő kérdések:
- Mit vettél észre rajta először?
- Miért pont ez a név jutott eszedbe?
- Ha szereplő lenne egy mesében, milyen lenne?
- Kedves, bátor, félénk, vidám vagy titokzatos növény lenne?
Nem kell javítani a fantázianeveket. Inkább kérjünk hozzá magyarázatot.
6. Érzelmi–erkölcsi reflexió – Amikor valaki más
Lehetséges válaszirányok
A gyerekek mondhatják például:
- Valaki más ruhát hord, mint a többiek.
- Valaki csendesebb vagy hangosabb.
- Valaki máshogy rajzol, beszél, játszik vagy gondolkodik.
- Valaki új egy csoportban, és még nem találja a helyét.
- Valaki azért érzi magát furcsának, mert a többiek nézik vagy kinevetik.
Segítő válaszok arra, hogyan lehet segíteni:
- kedvesen szólunk hozzá;
- bevonjuk a játékba;
- nem csúfoljuk;
- megkérdezzük, szeretne-e velünk lenni;
- észrevesszük benne azt, ami jó vagy érdekes.
Ez érzékenyebb feladat. Nem kell a gyereket személyes vallomásra kényszeríteni. Ha nem akar saját élményt mondani, beszélhet a pipacsról, egy kitalált szereplőről vagy egy mesebeli helyzetről.
Fontos pedagógiai irány:
A „más” itt nem bajként jelenik meg, hanem olyan különbségként, amelyhez a közösség viszonya nagyon sokat számít.
Segítő mondat:
„A fehér pipacs érzése nemcsak attól változott meg, hogy ő más volt, hanem attól is, ahogyan ránéztek.”
Ez nagyon szépen viszi át a beszélgetést empátia irányába.
7. Néprajz és játék – Pipacsbaba képzeletben
Lehetséges válaszirányok
Egy fehér pipacsbaba lehet például:
- menyasszony a mezőn,
- pipacshercegnő,
- nyári királykisasszony,
- a szél barátja,
- a piros pipacsok ünnepi vendége.
Leírásban megjelenhet:
- fehér szoknya,
- zöld szárból készült „test”,
- virágközép mint fej,
- fűszálból készült öv,
- piros pipacsok, mint barátok vagy udvarnép.
Ez a feladat egyszerre kapcsolja össze a mesét, a természetet és a régi gyerekjátékokat. Nem kell ténylegesen pipacsot szedni hozzá; elég elképzelni vagy lerajzolni.
Érdemes hangsúlyozni:
„Most képzeletben készítjük el, hogy a virág a mezőn maradhasson.”
Így a népi játék motívuma megmarad, de nem kerül ellentmondásba a természetkímélő szemlélettel.
8. Megfigyelő séta – Keresd a különbözőt!
Lehetséges megfigyelések
A gyerek találhat például:
- egy nagyobb levelet,
- egy halványabb virágot,
- egy ferdén növő szárat,
- egy magányosan álló növényt,
- egy különösen magas fűszálat,
- egy rovarok által látogatott virágot,
- egy olyan levelet, amelynek foltos vagy rágott a széle.
Lehetséges megfigyelő mondatok:
- Ez a növény magasabb, mint a többi.
- Ennek más a színe.
- Ez egyedül nő.
- Ennek furcsán hajlik a szára.
- Ezen több rovar van, mint a többin.
A cél a figyelem lassítása. Nem az a fontos, hogy a gyerek pontosan megnevezze a növényt, hanem hogy észrevegye a különbségeket.
Jó terepi szabály:
„Nézd meg közelről, de hagyd ott, ahol találtad.”
Érdemes a megfigyelést három egyszerű kérdésre építeni:
- Mit vettél észre rajta?
- Miben más, mint a többi?
- Milyen nevet adnál neki?
Ez óvodás-nagyovis és alsós gyerekeknél is jól működik.
Kvíz – Megoldások
1. Milyen színű volt a különleges pipacs a mesében?
Megoldás:
Hófehér.
Elfogadható: fehér, hófehér, világos. A „különleges színű” önmagában kevés, érdemes rákérdezni: „Milyen különleges?”
2. Hol nyílt ki a fehér pipacs?
Megoldás:
Az út menti töltést elborító pipacstenger közepén.
Elfogadható egyszerűbben: a pipacsmezőben, az út mellett, a töltésen. Kisebb gyereknél nem kell szó szerint visszamondani.
3. Miért nézték furcsállva a többi pipacsok?
Megoldás:
Mert fehér volt, miközben a többiek pirosak voltak, ezért szokatlannak látták.
Itt érdemes rávezetni: nem azért nézték furcsán, mert rossz volt, hanem mert más volt, mint amit megszoktak.
4. Ki vette észre a fehér pipacs különlegességét?
Megoldás:
A fiatal nő / a fotós.
Elfogadható: egy nő, egy természetfotós, az autóból kiszálló nő. Ha a gyerek csak annyit mond, hogy „valaki”, kérdezzünk vissza: „Mit tartott a kezében?”
5. Mit csinált a fotós a virággal?
Megoldás:
Lefotózta, megcsodálta, és nem tépte le.
A három elem közül a legfontosabb: nem bántotta, hanem megörökítette. Ez kapcsolja össze a szövegértést a természetvédelmi szemlélettel.
6. Miért nem érdemes leszedni a pipacsot?
Megoldás:
Mert vékony szirmai hamar lehullanak, és a helyén tovább élhet, később magot érlelhet.
Kisebbeknél elég: „Mert hamar elhervad / lehullik a szirma.” Nagyobbaknál már hozzá lehet tenni: „Ha ott marad, termést és magot hozhat.”
7. Miből készítettek régen pipacsbabát a gyerekek?
Megoldás:
A pipacs virágából: a szirmokból lett a ruha vagy szoknya, a virág közepe lett a baba feje, fűszállal pedig át lehetett kötni.
Nem kell gyakorlati elkészítést kérni. Elég elképzeltetni vagy lerajzoltatni, hogy ne ösztönözzük virágszedésre a gyerekeket.
8. Mit jelenthet a mesében az, hogy a fehér pipacs „a pipacsok hercegnője”?
Lehetséges megoldás:
Azt jelenti, hogy különleges, szép és feltűnő volt a sok piros pipacs között. Nem volt rosszabb a többinél, csak más volt, és éppen ettől lett emlékezetes.
Ez nyitott kérdés, több jó válasz is lehet. A cél, hogy a gyerek megértse: a „hercegnő” itt nem valódi rangot jelent, hanem azt, hogy a fotós szépséget és értéket látott benne.
Segítő kérdés:
„Mit látott meg benne a fotós, amit a pipacs addig nem látott meg saját magában?”
Általános pedagógiai mankó a feldolgozáshoz
Ez a mese különösen jól használható három területen:
- Szövegértésre, mert a történet világos ívű: különbözés, szomorúság, észrevétel, megerősödés.
- Érzelmi nevelésre, mert a gyerekek számára is érthetően mutatja meg, milyen érzés kilógni a többiek közül.
- Természetismeretre, mert a pipacs megfigyelése konkrét, hétköznapi, séta közben is megtapasztalható téma.
A feldolgozásnál érdemes kerülni a túl direkt tanulságmondatokat. Jobban működik, ha kérdésekkel vezetjük a gyereket:
- Mit vettél észre?
- Szerinted mit érezhetett?
- Mitől változott meg?
- Te mit tettél volna?
Így a mese nem „leckévé” válik, hanem beszélgetéssé.
Forrás: Mesefarm.hu – játékos fejlesztés a Mesefarm alkotóműhelyéből.
A feladatokat örömmel készítettük azoknak, akik szeretnek tanulni és játszani.
Felhasználási feltételek
Értesítést kérek
Jelentés küldése
Saját hozzászólásaim