Adott témára hangolt edukációs anyagok készítése gyerekeknek
Van egy fontos témád, de nem tudod, hogyan lehetne gyerekeknek érthetően, élményszerűen és felelősen átadni? Segítünk megtalálni azt a formát, ahol a szakmai tartalom a gyerekek kérdéseihez, figyelméhez és megértési szintjéhez tud igazodni.
Szakmai témából, hozott vázlatból, meglévő kiadványból, meséből, könyvből, intézményi programból vagy akár egy még csak körvonalazódó ötletből is készülhet gyerekeknek szóló edukációs anyag.
A Mesefarmnál nem egyszerűen „gyerekesítjük” a szöveget. A gyerekeknek nem kevesebb igazságra van szükségük, hanem befogadhatóbb formára. Olyan anyagokat készítünk, amelyek nem érnek véget az olvasásnál: kérdéseket, beszélgetést, játékot, megfigyelést és valódi kapcsolódást indítanak el.
A lényeg: fontos témákból életkorhoz igazított, feldolgozható és valóban használható gyerekanyagot készítünk.
Nézd meg, milyen szemléletben dolgozunk
Nem elméletről beszélünk. A Mesefarmon már most is találsz olyan anyagokat, ahol mese, természetismeret, kérdés, játékos feldolgozás és tudástári szemlélet kapcsolódik össze.
A példák azt mutatják meg, hogyan lesz egy témából gyerekek számára befogadható, továbbgondolható és használható anyag.
Összetett természeti jelenségből érthető gyerekanyag
Egy bonyolultabb természeti téma is közel hozható, ha képekkel, kérdésekkel és gyerekek számára érthető kapcsolódási pontokkal dolgozunk.
Méhes tudástári példa megnyitásaMese, feldolgozás és fejlesztő szemlélet egyben
Egy történet mellé készülhet olyan kiegészítés, amely beszélgetést, feladatot, értelmezést vagy közös gondolkodást indít el.
Meséhez kapcsolódó példa megnyitásaSaját módszertanból felépített Mesefarm-anyag
Vannak olyan teljesen saját készítésű anyagaink is, amelyekben a téma, a szöveg, a tudástári rész és a feldolgozó szemlélet együtt épül fel.
Saját készítésű példa megnyitásaA gyerekeknek szóló edukáció nem rövidített felnőttszöveg
Sok szakmai anyag ott csúszik el, hogy a felnőtteknek szánt tartalmat egyszerűen lerövidítik, könnyebb szavakra cserélik, majd gyerekanyagnak nevezik. Ettől a szöveg talán rövidebb lesz, de nem biztos, hogy érthetőbb, élvezhetőbb vagy feldolgozhatóbb.
A gyerekeknek nem elég információt adni. Kapaszkodót is kell adni hozzá: képet, példát, kérdést, játékot, történetet vagy olyan helyzetet, amelyben a téma valóban megfoghatóvá válik.
Egy jó gyerekanyag nem butít. Nem leegyszerűsíti a világot, hanem életkorhoz, figyelemhez és megértési szinthez igazítja.
Mi ezért nem a feladatlapnál kezdjük a munkát. Először azt nézzük meg, mi a téma valódi magja, kinek szól az anyag, hol fogják használni, és milyen úton lehet a gyerekek gondolkodásához közelebb vinni.
A lényeg: nem rövidebb felnőttszöveget készítünk, hanem gyerekekhez igazított megértési utat.
Ha nálatok is van egy szakmai, intézményi, könyves vagy ismeretterjesztő téma, amelyet gyerekeknek kellene érthetővé tenni, érdemes először az irányt tisztázni.
Leírom, milyen témát szeretnék gyerekekhez közelebb vinniMilyen témákból készülhet gyerekeknek szóló anyag?
Szinte bármilyen felelősen előkészített témával tudunk dolgozni, ha világos a cél, a korosztály és az, mire kell használni az anyagot. Nem a témakategória a döntő, hanem az, hogy mit kell a gyerekek számára érthetővé, érdekesebbé vagy feldolgozhatóvá tenni.
Téma, vázlat, kiadvány vagy szakmai háttéranyag is lehet kiindulópont
- természet és környezetvédelem;
- történelem, néprajz és kultúra;
- egészségügyi, pénzügyi vagy biztonsági edukáció;
- közlekedés, közösségi együttélés, digitális tudatosság;
- könyvekhez, mesékhez, versekhez kapcsolódó feldolgozás;
- intézményi programok, kampányok vagy speciális szakmai témák.
Érzékenyebb szakmai témáknál a végleges anyagot ellenőrizni kell
Egészségügyi, pénzügyi vagy más érzékenyebb szakmai területen dolgozhatunk hozott vázlat, háttéranyag vagy önálló téma alapján is, de fontos, hogy a véglegesnek szánt anyagot a megrendelő ellenőrizze, elfogadja, vagy szükség esetén szakértővel ellenőriztesse.
A mi feladatunk nem az, hogy a szakértő helyébe lépjünk, hanem az, hogy a tartalmat gyerekek számára érthető, feldolgozható és életkorhoz illő formába rendezzük.
A lényeg: a téma lehet bármilyen, de a gyerekekhez vezető utat mindig felelősen kell megtervezni.
Nem mindegy, hány éves gyereknek készül az anyag
Nagycsoportos óvodásoktól középiskolásokig tudunk korosztályra hangolt anyagban gondolkodni. Másképp kell megszólítani egy ötéves gyereket, egy alsó tagozatos tanulót, egy felső tagozatos diákot és egy érettségi előtt álló fiatalt.
Kép, mozdulat, mesei helyzet és közös beszélgetés
Ebben a korban a kép, a mozdulat, a mesei helyzet, az egyszerű megfigyelés és a közös beszélgetés a legerősebb kapaszkodó.
Rövid tudástár, rajzos feladat és játékos szövegértés
Itt már jól működhetnek a rövidebb tudástári részek, a rajzos feladatok, a kérdések, a játékos szövegértés és a közösen feldolgozható témák.
Összefüggések, következmények és véleményalkotás
Ebben a korosztályban már lehet összefüggésekről, következményekről, véleményalkotásról és árnyaltabb magyarázatokról is beszélni.
Elemzőbb, projektalapúbb és gondolkodásra késztető anyag
A nagyobbaknak készülő anyag lehet elemzőbb, projektalapúbb vagy kampányhoz kapcsolódó. Itt már nem a „gyerekesítés” a cél, hanem a tiszta, gondolkodásra késztető feldolgozás.
A lényeg: ugyanaz a téma teljesen más formát kívánhat ötéveseknek, tízéveseknek vagy középiskolásoknak.
Milyen anyagot lehet kérni?
Az elkészülő anyag formája mindig attól függ, mire van szükség: webes kiegészítőre, könyvhöz kapcsolódó feldolgozásra, óvodai vagy iskolai segédanyagra, letölthető PDF-re, esetleg összetettebb edukációs csomagra.
Gyerekeknek szóló ismeretterjesztő szöveg
Olyan ismeretterjesztő anyagot készítünk, amely nem száraz magyarázatként adja át a témát, hanem a gyerekek életkorához, kérdéseihez és figyelméhez igazodik. A cél az, hogy a gyerek ne csak elolvassa, hanem meg is értse, miről van szó.
Ez a forma jól működhet természetismereti, történelmi, kulturális, egészségügyi, pénzügyi vagy más szakmai témáknál is, ha fontos, hogy az információ gyerekek számára is befogadható legyen.
Meséhez vagy vershez kapcsolódó feldolgozó anyag
Egy mese vagy vers után sokszor érdemes továbbmenni: beszélgetéssel, kérdésekkel, rajzos feladattal, szereplőkhöz kapcsolódó megfigyeléssel vagy érzelmi feldolgozással. Ilyenkor az olvasmány nem zárul le az utolsó mondatnál.
Készülhet rövid kérdéssor, mélyebb feldolgozó blokk, játékos feladat, pedagógiai mankó vagy akár komplexebb kiegészítő anyag is.
Könyvhöz vagy kiadványhoz készülő fejlesztő kiegészítés
Gyerekkönyvekhez, mesekönyvekhez, verses kötetekhez vagy ismeretterjesztő kiadványokhoz olyan kiegészítést készíthetünk, amely segíti az otthoni, óvodai, iskolai vagy könyvtári feldolgozást.
Ez különösen hasznos lehet szerzőknek, kiadóknak és intézményeknek, ha szeretnék, hogy a kiadvány ne csak olvasmányként, hanem használható edukációs anyagként is működjön.
Tudástári rész és háttérmagyarázat
A tudástári rész segít abban, hogy a gyerekek egy történet, téma vagy jelenség mögé is benézhessenek. Ilyenkor nem tankönyvi magyarázatot írunk, hanem életkorhoz igazított, érthető, kíváncsiságot ébresztő háttéranyagot.
Ez jól működik természetismereti, néprajzi, történelmi, kulturális vagy akár tudományos témáknál is, amikor a cél az, hogy a gyerekek összefüggéseket is meglássanak.
Beszélgetésindító kérdéssor
A jó kérdés nem kikérdez, hanem elindít. Olyan kérdéssorokat készítünk, amelyek segítenek a gyerekeknek saját gondolatokat megfogalmazni, visszacsatolni az olvasottakhoz, és beszélgetést indítani a szülővel, pedagógussal vagy csoporttal.
Ez a forma hasznos lehet mesékhez, versekhez, érzékenyebb témákhoz, ismeretterjesztő cikkekhez vagy közösségi programokhoz is.
Játékos, gondolkodtató feladatsor
A feladatsor nem mechanikus gyakorlásra épül, hanem arra, hogy a gyerekek gondolkodjanak, figyeljenek, keressenek összefüggéseket, és saját élményhez kapcsolják a témát.
Készülhet szövegértési, megfigyelési, rajzos, kreatív, logikai vagy beszélgetésre épülő feladatsor is, mindig az adott korosztályhoz és témához igazítva.
Kreatív, rajzos vagy megfigyelésre épülő blokk
Vannak témák, amelyeket nem elég elmagyarázni. Ilyenkor segíthet egy rajzos feladat, egy otthoni vagy kinti megfigyelés, egy szerepjáték, egy keresőfeladat vagy egy egyszerű alkotó tevékenység.
Ez különösen jól működik kisebb gyerekeknél, természetismereti anyagoknál, mesékhez kapcsolódó feldolgozásnál vagy olyan témáknál, ahol fontos a saját élmény.
Pedagógiai mankó szülőknek vagy tanároknak
A gyerekanyag akkor működik igazán jól, ha a felnőtt is tudja, hogyan használja. Ezért készülhet hozzá rövid pedagógiai mankó, amely segít abban, hogyan érdemes kérdezni, mire lehet figyelni, hogyan lehet továbbvinni a témát.
Ez nem tanári kézikönyv, hanem gyakorlatias kapaszkodó szülőknek, pedagógusoknak, könyvtárosoknak vagy programvezetőknek.
Foglalkozási segédanyag vagy PDF-be rendezhető edukációs csomag
Komplexebb témákhoz készülhet több elemből álló segédanyag is: bevezető szöveggel, tudástárral, kérdésekkel, feladatokkal, feldolgozási ötletekkel és pedagógiai mankóval.
Ez a forma jól használható intézményi programokhoz, projektnapokhoz, könyvtári alkalmakhoz, kulturális eseményekhez, kampányokhoz vagy kiadványok kiegészítőjeként.
Nem kell előre pontosan tudnod, milyen formára van szükség. Sokszor éppen az első egyeztetés segít eldönteni, hogy tudástár, feladatsor, PDF, foglalkozási segédanyag vagy komplex csomag szolgálja-e legjobban a témát.
Kérek egy javaslatot a megfelelő formáraMeglévő könyvhöz, meséhez vagy kiadványhoz is készülhet kiegészítés
Egy könyv, mese vagy ismeretterjesztő kiadvány többet tud adni, ha kapcsolódik hozzá feldolgozó rész is. Egy jó kérdéssor, tudástári kiegészítés vagy játékos fejlesztő blokk segíthet abban, hogy az olvasott anyag ne csak egyszeri élmény legyen, hanem tovább éljen beszélgetésben, foglalkozáson, otthoni játékban vagy tanórai feldolgozásban.
Egy mese mellé készülhet beszélgetésindító kérdéssor. Egy természetismereti anyag mellé jöhet megfigyelési feladat. Egy történelmi témához kapcsolódhat idővonal, szerepjáték vagy gondolkodtató kérdéssor. Egy pénzügyi vagy egészségügyi témához készülhet életkorhoz igazított magyarázó rész és biztonságosan feldolgozható feladatsor.
Mesés példát is megnéznél? A Csodatévő Flóra kútja jól mutatja, hogyan kapcsolódhat össze történet, feldolgozás és gyerekeknek szóló továbbgondolás.
Ez különösen hasznos lehet gyerekkönyvszerzőknek, kiadóknak, pedagógusoknak, kulturális programok szervezőinek, könyvtáraknak és olyan intézményeknek, amelyek szeretnék, hogy egy meglévő tartalom jobban használható legyen gyerekekkel.
A lényeg: a meglévő tartalomhoz kapcsolódó feldolgozás meghosszabbítja az olvasás hatását.
Kinek tudunk segíteni?
A Mesefarmnál a tartalomfejlesztés ott kezdődik, ahol a puszta szövegírás véget ér: funkcionális és befogadható anyagokat készítünk.
Szerzőknek és könyves projekteknek, ha a könyvhöz feldolgozható kiegészítés kell
Meséhez, vershez, gyerekkönyvhöz vagy ismeretterjesztő kiadványhoz készülhetnek feldolgozó feladatok, kérdések vagy tudástári kiegészítések.
Pedagógusoknak és intézményeknek, ha használható gyerekanyag kell
Adott témához, projektnaphoz, foglalkozáshoz, ünnephez vagy tananyag-kiegészítéshez is készülhet jól felépített anyag.
Alapítványoknak és szervezeteknek, ha fontos üzenetet kell közelebb vinni
Társadalmi, kulturális, környezeti, egészségügyi vagy más témák is alakíthatók gyerekek számára befogadható formába.
Cégeknek és szakmai szereplőknek, ha reklámszag helyett valódi értéket adnának
Edukációs vagy érzékenyítő anyag készülhet gyerekek, családok vagy oktatási közeg számára, értékes tartalomként.
Nem kell kész anyaggal érkezned. Elég, ha megvan a cél, a téma és az, kiknek szólna.
Leírom, milyen anyagra lenne szükségemMesefarm-módszertan: megértés, élmény, feldolgozás
A munkánk nem sablonos feladatlapkészítés. Saját Mesefarm-módszertannal dolgozunk, amelyben a szakmai tartalom, az életkori sajátosság, a gyerekek figyelme és a feldolgozhatóság egyszerre számít.
A megközelítésünk a NAT szemléletével is összeegyeztethető, de rugalmas marad. Épít a szövegértésre, a megfigyelésre, a kérdezésre, az élményszerű feldolgozásra és az életkori sajátosságokra, miközben nem tantervi sablonból indulunk ki, hanem az adott témából, célcsoportból és felhasználási helyzetből.
Megértjük a témát és a célt
Megnézzük, miről szól az anyag, kinek készül, hol fog megjelenni, és milyen szerepet kell betöltenie.
Megkeressük a gyerekekhez vezető utat
Van, amit történeten, van, amit kérdéseken, van, amit megfigyelésen, játékon vagy kreatív feladaton keresztül lehet jól közel hozni.
Kialakítjuk az anyag formáját
Javaslatot teszünk arra, hogy tudástári rész, kérdéssor, fejlesztő feladat, PDF, foglalkozási segédlet vagy komplexebb edukációs csomag lenne-e a legjobb megoldás.
Elkészítjük a gyerekeknek szóló tartalmat
A szöveget és a feladatokat a korosztályhoz, a megértési szinthez, a hangnemhez és a felhasználási helyzethez igazítjuk.
Egyeztetünk, pontosítunk, véglegesítünk
A kész anyagot a megrendelő átnézi. Szakmai vagy érzékenyebb témáknál különösen fontos, hogy a végleges változatot a megrendelő elfogadja, ellenőrizze, vagy szükség esetén szakértővel ellenőriztesse.
A Mesefarm-módszertan lényege: először megértjük a témát, aztán élménnyé és feldolgozható anyaggá alakítjuk.
Ha fontos, hogy az anyag ne csak szép legyen, hanem valóban érthető, használható és életkorhoz igazított, akkor érdemes módszertan mentén elindítani a munkát.
Árajánlatot kérek Mesefarm-módszertanú anyagraMit érdemes elküldened az első megkeresésben?
Nem kell kész briefel érkezned. Elég, ha megírod, milyen témához, korosztályhoz vagy már meglévő kiadványhoz kapcsolódna az anyag.
- mi a téma vagy a meglévő kiadvány;
- milyen korosztálynak készül az anyag;
- hol fog megjelenni vagy hogyan fogják használni;
- milyen típusú kiegészítésre lenne szükség;
- van-e meglévő szöveg, mese, könyvrészlet, szakmai vázlat vagy háttéranyag;
- kell-e hozzá tudástár, kérdéssor, fejlesztő feladat, pedagógiai mankó vagy PDF-szerű anyag;
- van-e határidő;
- szükséges-e szakmai jóváhagyási kör.
Minél pontosabban látjuk a célt, annál jobb anyagot tudunk készíteni. Ha viszont még csak az irány van meg, az sem gond: sokszor éppen abban segítünk, hogy a témából használható, gyerekeknek szóló forma szülessen.
A lényeg: első körben nem tökéletes terv kell, hanem téma, célcsoport és felhasználási helyzet.
Miért bízhatsz a Mesefarm szemléletében?
A Mesefarmon eleve olyan tartalmak készülnek, amelyek mesét, tudást, kérdést, játékot és feldolgozást kapcsolnak össze. Ez a szemlélet adja ennek a szolgáltatásnak az alapját is.
Tartalomtervezés, nem csak szövegírás
A Mesefarm mögött a Galantusz Grafika rendszerszemlélete, könyves-vizuális tapasztalata és pedagógiai érzékenysége áll. Ez azt jelenti, hogy az edukációs anyagot nem elszigetelt dokumentumként kezeljük, hanem olyan használható tartalomként, amelynek a gyerekek, szülők, pedagógusok vagy intézményi felhasználók kezében is működnie kell.
Nálunk a tartalomkészítés nem ott ér véget, hogy megírjuk a szöveget. Végiggondoljuk, hogyan találkozik majd vele a gyerek az első pillantásnál, hogyan tudja követni a gondolatmenetet, hol kap kapaszkodót, milyen kérdés indíthatja el a beszélgetést, és hogyan vihető tovább az anyag játékban, feladatban, foglalkozáson vagy közös feldolgozásban.
Ezért nemcsak szöveget készítünk, hanem megértési utat tervezünk.
Egy jó edukációs anyag akkor működik igazán, ha pontosan tudja, kinek szól, mit akar átadni, milyen életkorhoz igazodik, és hogyan tud valódi kapcsolódást teremteni. Nem hangzatos fejlesztő szövegeket gyártunk, hanem olyan tartalmat építünk, amely segít hidat teremteni a fontos témák és a gyerekek figyelme között.
Nem csak szöveget írunk. Vannak saját készítésű anyagaink is, amelyek teljes egészében a mi módszertanunk szerint készültek. Azt is végiggondoljuk, hogyan találkozik a gyerek a témával, milyen kérdései lehetnek, mit ért meg belőle elsőre, mihez kell kapaszkodó, és hogyan lehet az anyagot valódi használati helyzetbe vinni.
A jó gyerekanyag nem attól működik, hogy egyszerű. Attól működik, hogy pontosan tudja, kinek szól, mit akar átadni, és hogyan lehet hozzá közelíteni.
A lényeg: a Mesefarm mögött nemcsak szövegírás, hanem tartalomtervezés, pedagógiai érzékenység és vizuális gondolkodás is áll.
Minden anyag más feladat, ezért az ár is a valódi munkától függ
Az ár minden esetben az anyag céljától, terjedelmétől, témájától, felhasználási módjától és az előkészített háttéranyag mennyiségétől függ.
Más munkát jelent egy rövid mese mellé készített kérdéssor, egy könyvhöz kapcsolódó fejlesztő csomag, egy szakmai háttéranyagból kialakított gyerekbarát tudástár, vagy egy több elemből álló, PDF-be rendezhető edukációs anyag.
Ezért fix árlista helyett rövid egyeztetés után adunk ajánlatot. Ha még csak a téma és a cél látszik, első körben irányt, várható ársávot vagy felsőbb becslést tudunk adni. A pontos ajánlathoz mindig az kell, hogy lássuk a feladat valódi kereteit.
A lényeg: nem sablonárat adunk, hanem a valódi feladatra készítünk ajánlatot.
Írd meg, milyen témához vagy anyaghoz szeretnél gyerekeknek szóló feldolgozást, és megnézzük, milyen formában érdemes elindulni.
Árajánlatot kérek edukációs anyag készítéséreEgy fontos téma akkor működik jól gyerekeknek, ha van hozzá út
Lehet egy téma komoly, szakmai, érzékeny vagy elsőre nehezen megfogható. A gyerekek mégis képesek értelmezni, ha jó kérdéseket, érthető képeket, megfelelő szavakat és feldolgozható helyzeteket kapnak.
Ha van egy kiadványod, témád, programod vagy szakmai anyagod, amelyet gyerekekhez szeretnél közelebb vinni, írj nekünk. Megnézzük, milyen edukációs, fejlesztő vagy feldolgozó anyag készülhet belőle.
Felhasználási feltételek
Értesítést kérek
Jelentés küldése
Saját hozzászólásaim